的媒介。
他们叫教师。
不知道是不是早前顾城在机械厂的那场诗歌演讲会带给林一铭的震撼还不曾消失，还是林一铭真的被戈文的这篇《乡村教师》感动的清然泪下过，不论如何，当林一铭站在戈文和甘馨两人的面前一本正经、充满了感情的朗诵起他所喜欢的《乡村教师》的段落来了。
可是戈文的心中并没有一点感动，相反随着林一铭抑扬顿挫的语调他的心中无法抑制的产生了滑稽的感觉林一铭那带着一丝浓郁的上海方言的普通话很有喜剧效果，尤其是他所朗诵的第一段。
在写的过程中，戈文为了增加文学的感染力和真实性，是以山西地方方言和习惯来刻画小说中老师和学生们的语言、动作和风俗习惯的，而这正和林一铭朗诵的上海方言普通话产生了强烈的不协调感，也让戈文莫名其妙的产生了一股强烈的笑意。
然后戈文就轻轻的无声的笑了起来。
低着头朗诵完自己喜欢的那两个段落后，林一铭抬起头看着戈文认真的说道：“戈文，我听过很多尊师重教的故事，可是我曾听到过的这些故事，虽然生动，可是它们都是局限于教师的奉献精神一旦涉及到教书育人的意义时，就变成了抽象的理论说教。我们所感动的只是作为红烛和春蚕的教师，而非作为“人类灵魂的工程师，的教师。现实中，我们的尊敬之情或许只能献给具体的某个教师，而不能转移到教师这一个职业上。”
“可是戈文你的这篇《乡村教师》不司，它兼顾了教师的奉献精神和教学的意义。尤其是后者不仅用感人至深的故事形象化了，而且提高到与人类文明密切相关的崇高地位，比传统的为祖国培养人才，深刻百倍。它是我们不是用脑而是用心休会到了：正是教师，使得人类文明能够代代相传，发展壮下“。
“戈文你知道吗，当我擦干眼泪后就是我自己也十分的惊讶和困惑呢，我怎么会流泪？！可是后来我明白了我是被你文中教师的意义所感动了啊！”
林一铭对亍《乡村教师》一文的分析以及他的自我剖析，让戈文开始正视了起来。不司于一般读者，林一铭所说的这番话是站在一个编辑的角度来误的，这对于一个作看来说，是最最想要得到的意见。
而坐在一边至始至终都抱着强烈好奇心的甘馨在听到林一铭的分析后，也终于忍不住插口进来，她向林一铭问道：“我可以看看这篇稿子吗？”
“哦，当然可以。”林一铭这才想起家里并不是自己和戈文两个人，还有一个美女编辑在。
他一边将手中的稿子递了过去，一边在心中哀嚎到：丢脸了，丢脸了，竟然让甘馨看到自己哭鼻子的窘样了
然后林一铭手忙脚乱的在自己早已干涸的脸上擦拭了几下。而
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