放心，放心吧，我们明年只要能考上100个本科，要什么县政府都会支持的。”

　　老师们对单打独斗却非常反感。老师本来就忙，地位不高，钱不多，遇到事情总要亲力亲为，所以，往往喜欢资源共享。所以，背后骂朱校长的人特别多。有些人甚至想调走。这话传到教育局郭光耳中，郭局长则说：“你们不想在龙德一中干的，告诉我，我帮你们安排。记住，我是有求必应的。”朱校长听说这事，也非常生气，愤怒地说：“我在激励教师，你却在拆台，有本事，你将我校的学杂费给我要回来；有本事，你去培养一个大学生试试；有本事，你招几个本科生来我校教书试试。”

　　自从朱校长实行单打独斗的备课方式以后，老师们竞争意识也多了，教师们的竞争更激烈了。学校不仅在资料编辑方面，大幅度提倡竞争，而且在教学奖励方案方面，教学评价方面也实行有效交集奖惩制度。

　　所谓有效交集，是怎么回事呢？就是，比如说今年的高考目标任务是上本科100个，那么语文、数学、英语这三科，在学校总分前100名，你单科能够在总分前100名中，占多少名，这就是有效交集。比如说我们目标任务是本科上线100个，你语文单科高分人数要进入全校语文前100名的，要达到60个，这叫有效交集。按照上一年高考的统计，上一年上本科人数65个，语文单科进入全校65名的有30个，数学有55个，英语50个。这样吧，就说明交集这一块，数学的教学成绩是最好的，其次英语，语文最差。按照这个百分比一算，那么明年高考最少的交集任务就要达到百分之70。所以一旦实行有效交集考核制度，老师们就要不断加强辅导，才能让总分前100名的尖子，多几个的单科成绩进入这100名中。

　　实行有效交集考核制度以来，老师们就多多的考虑怎么样提高有效交集，加强个别辅导。学校为了提高有效交集人数，也实行月考奖励制度。也就是说，在每个月的月考当中，有效交集完成好的老师奖励100元，每超过任务一个再加奖100元。老师们为了完成任务，为了提高自己的交集人数，当然也会为了经济效益，花功夫去辅导，去油印辅导资料，以提高有效交集数。

　　单打独斗局面形成，校长看着大家去奋斗了，高兴极了。

　　教学的单打独斗局面形成了，另外一边的单打独斗场面也在进行着。

　　直到1997年11月30日，总务主任梁坚要了很久，也没有从财政局要到学杂费，朱飞校长就说：“从今天开始，你就专门到财政局去要钱。”“校长，不行，我要上课。”梁坚主任说。朱校长说：“你去财政局拿钱，总是拿

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