“在开始之前，让我先对教学实践课进行基本的介绍。”
澄环视周围换上了运动服，由于来到了专用教学教室而跃跃欲试的学生们。
“就如同大家所了解的那样，部分人类会在四岁前觉醒个性，现在这一比例也在不断上升中，个性的种类越来越丰富，表现形式越来越复杂。”
澄一边说着，打开了教室的总电源，各式专门仪器同时开始运作起来。
“对此进行研究，归纳，实现一定程度上的预测并针对各种情况制定方针，这是作为英雄社会一员的，我们研究者的最终目的。”
“恚蘖摹！
这声音异常清晰，原本全神贯注听讲的绿谷紧张起来，忍不住小声喊了对方的名字。
“小胜……”
“闭嘴，废久！”瞪了绿谷一眼后，爆豪胜己转过脸，死死盯住停下叙述，正好整以暇地等待下文的女性，“这和我们又有什么关系，光靠这种东西，永远不能击败敌人。”
他高声表达了自己的立场。
“这是毫无意义的，比起把时间浪费在这里，不如让我去做别的事！”
“我明白了，这位……”澄扫了一眼名单，“爆豪同学。原则上申请免修是可以的，不过我接下来的介绍内容属于义务教育的范畴，请你至少听完接下来的部分。”
看到对方一脸烦躁，但依旧暂时按捺住了自己，澄重新拾起被打断的叙述。
“关于刚才说的，对个性的研究与记录，是我这一方的工作，而对于在场的诸位来说，了解自身的个性具有不同的意义，引例说明的话……”
她按了一下投影笔，一份隐去了个人信息的个性档案展现在幕墙上。
“假设有一名能够飞行的个性使用者，我们首先能从外观判断出他是否通过物理方法实现了飞行……简单来说，就是是否具备有翼拟态，那么，如果他没有翅膀呢？”
“他可能是通过气流……”
不自觉地把猜测说了出来的绿谷立即捂住了嘴，而澄却对他微微点了点头。
“没错，也许是通过气流，另外，还可能是改变自身质量或是重力，在这里为了让假设继续推进，我们就认为他的飞行是控制气流来实现的吧。”
她说道，投影出的个性档案中，原本简略地标注为“飞行”的个性栏中出现了新的文字，即“气流控制”。
“接着，我们进一步对他的异能进行探索――这种探索应当是非常细致而全面的，囊括强度，持久性，延展性，使用条件等等。”
随着她的描述，一条条细则和对应数值飞快地出现在个性栏中，瞬间将档案变得十分丰满。
“到了这一步，最关键的环节就来了，那就是，他的个性究竟能帮助他做到什么事呢？”她说，“也许是用气流增强自己与他人的机动性，通过加大风压防御或者攻击，甚至可能是
请收藏：https://m.bqg92.com
（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）