培养”，是一件类似于“刻舟求剑”的可笑行为。

　　所以，他没打算特地为罗士信铺垫什么人生道路，不打算给予太多特殊照顾，因为这对于其他人来说不公平。

　　是金子就会发光，那么新时代背景下，不需要刻意开通“便捷通道”，罗士信应该也能够有所作为。

　　是骡子是马，拉出来遛遛才知道。

　　刘波儿想要将罗士信收在帐下，从军报效朝廷，宇文温认为这就不错，因为刘波儿就要坐镇河西，免不了要和西突厥打交道，届时，就看这位年轻的小将有何种表现。

　　如果表现好，就入军校深造，而不是一上来就到军校学习。

　　宇文温能够理解“热血青年”罗士信想出人头地的心情，这位没什么文化，满脑子都是马上取功名，如果现在让其到军校深造，恐怕会适得其反。

　　原因有二：第一，因为罗士信文化水平低，极大可能无法通过入学考试，而军校的入学制度必须严格遵守，所以不能随意破例。

　　即便入了军校，因为文化课跟不上，连带着其他课程也学不好，大家上课听教员讲解知识听得入神，他就宛若听天书。

　　同学们讨论战术、战例，研究地图，讨论各种技术兵器，他却无法插话，无法融入讨论圈，这样的学校生活是一种煎熬，而不是深造。

　　第二，按照现有规则，军中士兵、基层将领若表现出色，可以不用进行文化科目考试即可进军校深造，在军校里学习文化知识，补基础再学其他科目。

　　这样的培养顺序，比较适合罗士信。

　　热血青年罗士信从军后，会发现打仗已经不是他想像的那样简单，磨练几年，感受到自己的不足之处，若有上进心，自然就有进军校深造的需求，

　　一个人有了求学欲望，才会用心学习，事半功倍。

　　这就是当前军校教育总结出来的经验，宇文温觉得可以因材施教，无论是先在军校学习再带兵打仗，还是先从军历练再入军校深造，都要因人而异，不能一刀切。

　　正思考间，一名将领前来禀报说“准备就绪”，宇文温让随从把调查报告收好，起身后走出凉棚，来到射击场地旁。

　　十名士兵分别站在各自的射击位上，手持新式火铳，准备就绪。

　　一名将领见宇文温点头，便高声下令“开始”，士兵们便给手中火铳装填火药及弹丸（从枪口装弹药），因为动作麻利，所以很快都装填完毕。

　　然后将击发装置上的击锤扳开。

　　这些士兵手上的火铳，其击发装置虽然有击锤，但本来和击锤对应的击砧却不见踪影，取而代之的是一个短短的金属管，而击锤上并无常见的燧石，完全是实心的小铁锤。

　　若击锤合上，正好抵在金属管的管口处，士兵们从身边高脚桌子上的纸盒里拿出一枚小小的金属盖，轻轻一“盖”，

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