平缓，吟唱道：
“你先别急，让我先急，不就是一点声音嘛，哪里需要你去查看？”
先别急！
吴闲使出了在点出“乐”之后，就业面积飞快变得狭窄了的“急”。
急当然是生效了，在吴闲的视野之中，那名刚要起身的埃拉菲亚，保持着屁股微微离开椅子的姿势过了一秒，犹豫片刻之后，又坐回了椅子上。假装无事发生。
当然，吴闲做出这一套操作，可不是因为他心地善良，想要提醒主任提一提肛。
看到主任坐了回去，吴闲的心情就变得有些紧张了起来。
他的预想，能不能成功呢？
吴闲知道，看似这一套操作之前和操作之后，主任的行为丝毫没有变化，都是老神在在地坐在椅子上——
但是，他的心理活动是确实地变化了的。
被“急”影响的目标，为了保持自己行为逻辑的连贯，心中会出现一套说服自己不用着急的理由，这是吴闲在很早很早的时候就已经知道的事情。
而这，也就意味着，吴闲可以对他呆在办公室里的行为，进行与之前不同的解释！
吴闲深吸一口气，让心中浮现出一股轻蔑的情绪。
随后，他看向端坐在办公室里的主任，吟唱道：
“坐在办公室里就不去亲自查看情况，典！”
典！
……
办公室中，42号实验室的主任休姆正坐在椅子上。
刚才外面的玻璃发出了奇怪的响声，他本来想前去查看一下，但是随即又想到，外面的保安应该知道是怎么回事，他没必要急着去，等会上班时间再去问一声就行。
于是，休姆没有起身。
但是此时，他的心中忽然又涌现出一种新的想法：
“总是这样呆在办公室里，什么事都不亲力亲为，会不会不太好？”
休姆知道，自己身为42号实验室的主任，深得科尔森先生的信任，但这种信任来源于他多年以来勤勤恳恳的工作。
是了。
虽然玻璃响了一声这种小事他可以不急着去看，但是甩手掌柜的想法要不得。
特别是科尔森先生还把研究施术单元的一部分的计划交到了他的手上的现在。
休姆在心里自我批判了一番之后，呼出一口气，站起身来。
他决定了。
去确认完玻璃的情况之后，他要再进实验室里面去查看一下实验的进度。
……
此时，在门口的吴闲也注意到了起身的主任，他退后两步，使用寄中之寄，让黑炭和他一起先缩在角落。
他已经察觉到技能发动成功了，这说明主任的心中确实有他所说的这种念头！
昨天，吴闲在发现了典的吟唱内容必须是“技能目标无论是主观上还是客观上都在做的事”之后，就一直在思考，怎么样才能影响人的主观思维，通过典的否定达到使对方的行为如他所愿的效果。
吴闲一开始的思考路径还是在想创造情境，但是创造情境实在是太麻烦，得不偿失——
随后，吴闲忽然意识到，在他所拥有的技能中，其实是有可以影响技能目标主观思维的能力的！
那就是“急”。
想到这里，吴闲的计划也就基本成型了：
只要先创造一个与他想要达成的行为类似的，并且技能目标一定会去做的情境，再用急否定，用典否定之否定，由于在否定的过程中指涉会变得模糊，最终就可以达成他想要的效果！
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